我们为什么做教师？在现代社会很多教师很少思考这个问题。教育工作者还不得不思考，我们应该信仰什么？为什么中小学的教育会如此功利？信仰的普遍缺失是重要原因之一。
信仰是建立在理性之上的，与迷信是两回事，信仰不一定是宗教的，但包括宗教；信仰是人生的向导，是心灵的归宿，高于理想。教师的信仰包含两个方面：一是精神信仰，二是教育信仰。精神信仰与教育信仰，是教师内在的力量，如果缺失信仰，他就很难受到人们的推崇。
人是一种有价值的存在，苏霍姆林斯基宣称：“我的教育信仰在于使人去为他人做好事，并发自内心深处去做，在于建造自我。”我们要深信，教育的本质在于育人，教人成人，而知识只是中介，最终要引导人创造价值！
“不让孩子们冒险，将来就有更大的冒险。”要让孩子们参加各种比赛，在活动时以集体为单位，学生首先是为自己而赛，然后是为集体而赛，继而是为学校而赛，最高境界是为祖国而赛。在体育运动中，孩子们不仅锻炼了体魄，而且培养了勇敢、奉献、珍惜荣誉等品质。
我们常常太敏感，把差异化教学理解为歧视，把表彰好学生理解为打击大部分学生，把分层次布置作业理解为“贴标签”。如果既不能激励先进又不能有效惩罚，那么学生的品质教育效果可想而知。
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