
我们为什么做教师?在现代社会很多教师很少思考这个问题。教育工作者还不得不思考,我们应该信仰什么?为什么中小学的教育会如此功利?信仰的普遍缺失是重要原因之一。

信仰是建立在理性之上的,与迷信是两回事,信仰不一定是宗教的,但包括宗教;信仰是人生的向导,是心灵的归宿,高于理想。教师的信仰包含两个方面:一是精神信仰,二是教育信仰。精神信仰与教育信仰,是教师内在的力量,如果缺失信仰,他就很难受到人们的推崇。

人是一种有价值的存在,苏霍姆林斯基宣称:“我的教育信仰在于使人去为他人做好事,并发自内心深处去做,在于建造自我。”我们要深信,教育的本质在于育人,教人成人,而知识只是中介,最终要引导人创造价值!

“不让孩子们冒险,将来就有更大的冒险。”要让孩子们参加各种比赛,在活动时以集体为单位,学生首先是为自己而赛,然后是为集体而赛,继而是为学校而赛,最高境界是为祖国而赛。在体育运动中,孩子们不仅锻炼了体魄,而且培养了勇敢、奉献、珍惜荣誉等品质。
我们常常太敏感,把差异化教学理解为歧视,把表彰好学生理解为打击大部分学生,把分层次布置作业理解为“贴标签”。如果既不能激励先进又不能有效惩罚,那么学生的品质教育效果可想而知。

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